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Formulario
Documento de
Proyecto de Aula con TIC 20
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El presente
formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo
de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el
fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
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Titulo proyecto de aula:
PROYECTO PEDAGOGICO DE
AULA TRANSFORMO MI ENTORNO ESCOLAR
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GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar
la información básica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo
del proyecto de aula)
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DOCENTE
MODERADOR
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Nombre completo del docente quien Modera
o coordina la experiencia:
Luis Manuel García Díaz
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Cargo: Docente
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Teléfonos: 312-6262799
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Correo Electrónico: geinerga2012@gmail.com
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PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE
AULA
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Señale
el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagógico y didáctico SI x NO
b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo
productivo SI NO
c) Proyecto con énfasis en gestión institucional
SI NO
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Señale con una X el
área en que está inscrito el proyecto de aula:
*Lengua
Nativa para comunidades indígenas.
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Población con la
que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran
detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la
experiencia):
a)
Sector: Urbano
Rural x
Población de Fronteras
b)
Grados Escolares: Preescolar x 1° x
2° x 3° x 4° x
5° x 6° 7° 8° 9° 10° 11° Otro Cuál?: _________________
C)
Número de estudiantes que participan
en el proyecto de aula:__________75_____________
d)Grupo
Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que
beneficia el Proyecto de Aula:
,.,.
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Tiempo de
desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 11/02/2015
Fecha de finalización: 16/03/2015
Estado actual de la experiencia
(fase en que se encuentra):
Planeación
Ejecución
Evaluación
Sistematización x
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Palabras
claves del proyecto de aula.
Medio ambiente, entorno vivo,
basuras, reciclaje, pedagogía.
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Definición del problema
(Problematización)
Con
mediación de las TIC ¿Cómo protejo el
medio ambiente desde mi entorno escolar?
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Objetivos del
proyecto de aula (general y específicos)
Objetivo General:
Sensibilizar a los estudiantes,
padres de familia y docentes sobre el uso adecuado que se debe hacer a las
basuras como medio de preservación de un ambiente saludable con mediación de
las TIC.
Objetivos Específicos:
·
Realizar jornadas de limpieza en el Centro
Educativo
·
Realizar charlas educativas utilizando
herramientas tecnológicas acerca del manejo adecuado de las basuras y el
cuidado del medio ambiente.
·
Establecer e implementar un programa de
limpieza para la recolección de basura en el Centro Educativo.
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Competencias que se
desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto
de aula.
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INDAGACION
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Diagnóstico inicial
En
el centro educativo Francisco José de Caldas los niños no tienen un uso
adecuado de las basuras que generan, producto del consumo de los alimentos en
los tiempos de descanso, la sede no mantiene una imagen agradable para el
desarrollo de las actividades lúdicas y de aprendizaje, en un ambiente limpio
y agradable. Se hace necesario el
desarrollo de un proyecto pedagógico de aula para concientizar a los niños
sobre el manejo y uso adecuado de las basuras y contribuir al cuidado del
medio ambiente.
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Resultados de la
evaluación de conocimientos previos
aplicada por los docentes
Los
alumnos conocían el o los conceptos de medio ambiente, reciclaje, entorno
vivo, manejo de basuras, son conscientes que el uso inadecuado de las basuras
dado en la institución hace necesario el desarrollo de un proyecto para que
sus padres, docentes y estudiantes se involucren en actividades y estrategias
que mitiguen los efectos adversos de los abusos del hombre al medio ambiente
y con ello se preserve y mejore el mismo.
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TEMATIZACION
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Principales actividades
propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Ø Realización
de una jornada de limpieza semanal en el Centro Educativo Nuestra Señora del
Socorro.
Ø Realización
de charlas educativas sobre el manejo de las basuras, reciclaje y cuidado del
medio ambiente mediadas con herramientas TIC.
Ø Realización
de una campaña de reciclaje de cartón, plástico, vidrio transparente, papel
aluminio, aluminio y con los recurso obtenidos dotar de canecas para la
recolección de los desechos biodegradables en el Centro Educativo.
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Selección y análisis de
los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Aseo
e higiene personal y social-comunitaria
Que
son las basuras
Entorno
vivo, hábitat, sostenibilidad del medio ambiente sano
Que
es y que se puede reciclar
Herramientas
TIC
Video
beam
Grabadora
DVD
Cámara
digital de fotos, y audiovisual.
Televisor
Computador
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APLICACIÓN DEL PROYECTO DE
AULA
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Resultados de la evaluación de
conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Padres de
familia, docentes y alumnos apropiaron conocimientos relevantes sobre el
manejo de las basuras, sostenibilidad del medio ambiente, estrategias y
actividades que se pueden implementar en la institución, en los hogares y en
la comunidad que permitan mejorar el entorno tanto escolar como de la
localidad, dándole un manejo saludable y creativo a las basuras, que
contribuya al mejoramiento y conservación del medio ambiente.
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¿Cuál es su
percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Con la
ejecución del proyecto se afianzó los conocimientos previos de los alumnos
sobre entorno vivo, hábitat, manejo de las basuras y reciclaje, como todos,
los seres vivos, el clima, el hombre, el medio ambiente, el agua, el aire, la
industria, estamos interrelacionados y si no realizamos acciones día a día aunque
sean pequeñas el hombre, los animales, podríamos desaparecer; al presentarse
desastres por el cambio climático, los suelos perderán su fertilidad,
crecerán los desiertos, podrían presentarse guerras por el agua,, nuestra
salud se quebrantará por la contaminación, las aguas negras, el aire
contaminado, se observa una sensibilidad y una responsabilidad para con el
entorno escolar y de la localidad para que se vea limpio y acogedor.
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REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
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Medios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del
experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los
medios utilizados para su divulgación)
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Seleccione con una
X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa en su contexto:
Vbvn
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Seleccione con una
X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:
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De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del
proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
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EVIDENCIAS
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Fotos que
evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)
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ANEXOS (Documentos
necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)
Relacione
los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que
se hayan elaborado para el proyecto de aula.
Dirección
web1: http://transformomientornoescolar.blogspot.com
Dirección
web2: http://transformomientornoescolar.blogspot.com/2015/03/transformo-mi-entorno-escolar.html
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EVALUACIÓN DE LOS
PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de
1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)
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1. Competencias de
los maestros en relación con TIC
Refleja que el
docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y
Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas,
investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas,
comunicativas).
1 2 3 4 X
5
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2. Apropiación de
TIC en la comunidad educativa
Las TIC son
aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y
en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias
en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el
aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.
1 2 3 4 X
5
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3. Metodología y
Fundamentación
Demuestra una
secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta
pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la
calidad educativa.
1 2 3 4 X
5
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4. Referente de
inclusión en las actividades de aula con TIC
El diseño y la
implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar
la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en
la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de
los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de
todos los estudiantes.
1 2 3 4 X
5
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5. Sistematización
y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una
reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto,
con la participación de la comunidad educativa.
1 2 3 4 X
5
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6. Carácter
innovador
Integra en su
contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de
las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el
ambiente institucional.
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lunes, 9 de marzo de 2015
Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC 20
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